Cabinet de curiosités linguistiques

Niveau : B1 à C2
Durée : 5mn

En ce début d'année, j'ai introduit une nouvelle activité dans mes cours. Elle n'a rien de révolutionnaire mais elle me permet de faire remarquer aux élèves combien ils ne cessent de faire les mêmes erreurs et que, d'une classe à l'autre, ce sont encore les mêmes qui reviennent. Chaque fois que j'entends une erreur "classique", je la note dans un petit cahier que j'ouvre au hasard à la séquence suivante. De semaine en semaine, il s'étoffe un peu. Ce qui revient le plus souvent, ce sont les anglicismes ; mais il y a aussi les erreurs typiques des étudiants tchèques.

My words exactly !

Pour le moment, je me suis toujours refusé à mettre de la publicité sur ce blog et malgré le fait que certaines personnes me poussent à accepter les bannières, je n'ai jamais voulu faire la plus petite concession dans ce sens. Ainsi donc, si vous voyez ici le moindre message qui puisse ressembler à une annonce, c'est à coup sûr parce qu'il s'agit d'un coup de coeur de ma part.

C'est du vol !

Niveau : B2 à C2
Durée : 120mn

Je ne vous proposerai pas ici de fiche pédagogique à télécharger car mon cours inclut du matériel provenant de diverses sources, mais simplement une ligne directrice pour animer une séance autour de questions liées à la crise et à la transition économique actuelle.

Faites entrer l'accusé : l'Affaire Suzanne Viguier

Niveau : B2 à C2
Durée : prévoir 2 ou 3 séances de 60mn

Âmes sensibles s'abstenir ! En revanche, si vos élèves adorent les histoires policières et lisent des polars à qui mieux mieux, cette activité est faite pour eux. Le but est de les familiariser avec le vocabulaire relatif aux affaires criminelles et - je l'espère - de leur faire prendre goût à cette excellente émission qu'est Faites entrer l'accusé.

Connaître Paris, découvrir Prague

Niveau : B1 à C2
Durée : entre 6 et 10 heures

L'émission Le dessous des cartes consacrée à l'histoire de Paris en 4 épisodes m'a donné l'idée de réaliser une longue séquence pédagogique dont l'objectif serait de faire découvrir à mes étudiants cette ville sous un autre aspect que celui qu'ils connaissent, de les entraîner hors des quartiers touristiques (puisque c'est ainsi qu'ils la visitent d'ordinaire) et de leur transmettre au passage le lexique pour leur permettre de me parler de leur ville à eux. Or comme il est rare de nos jours que l'on connaisse bien l'endroit dans lequel on habite, c'est aussi une occasion pour eux d'apprendre quelques faits intéressants à propos de Prague. D'où le titre de cette séquence.

Mr. Silence

Niveau : B1 à B2
Durée : 45mn

En République tchèque, personne ne connaît la collection des Monsieurs, Madames... mais je suis certain que nombreux seront mes collègues qui sauront de quoi il est question ici. Pour ce qui est de l'activité, j'en ai eu une vague idée hier soir que j'ai essayé de mettre en place pendant ma première heure de cours de la journée. Il est encore nécessaire de l'améliorer, je n'en doute pas, et je compte bien sur vos suggestions pour l'amener vers quelque chose de plus équilibré.

Le budget de l'Union européenne

Niveau : B2 à C2
Durée : 90 mn

Bon ! Il faut avouer que le sujet n'a rien d'engageant. Cependant tout le monde se sent à peu près concerné (du moins ici en Europe, où il y va de l'argent de chacun) et de plus la vidéo dont il va être question est suffisamment claire et bien réalisée pour que la plupart des apprenants de français se sentent à leur aise. À noter que d'autres courts-métrages de ce type sont disponibles sur le site Dessine-moi l'éco mais c'est celui-ci qui d'après moi est le mieux à même de faire parler les étudiants. J'ai aussi essayé celui sur le thème du système de répartition des retraites mais le sujet est un peu trop particulier pour plaire à tout le monde. Et à moins de donner des cours particuliers, il est préférable de viser des thèmes un peu généraux afin que personne ne se sente exclus.

Jouer à Motus en classe

Niveau : B1 à C2
Durée : 10 - 15mn

Si si ! Vous avez bien lu. Il s'agit du jeu télévisé diffusé sur France 2 en fin de matinée. Et pourquoi pas après tout ! Il présente des qualités indéniables pour ce qui est de faire une petite révision de vocabulaire.

Quelques idées (personnelles) pour tirer le maximum d'un article

Niveau : B1 - C2

Durée : 90 à 120mn (selon le nombre d'activités proposées)

 
Cet article s'adresse en priorité à tous ceux qui comme moi n'ont pas le master Fle en poche mais qui pensent malgré tout - à l'encontre du système français qui veut que le diplôme fasse tout - que l'expérience peut suffire à apprendre les bases d'un métier. Et il s'adresse encore plus particulièrement à ceux qui se retrouvent du jour au lendemain dans la peau d'un professeur de français et qui se demandent comment ils vont bien pouvoir animer une classe. Bref, comme vous l'aurez compris, je ne prétends pas ici donner de conseils reconnus par les instituts de pédagogie mais seulement une méthode personnelle que j'ai développée au fil des années. Si des professeurs assermentés ont des critiques à émettre à ce sujet, elles seront les bienvenues.

Le français des affaires

En attendant qu'un éditeur et un auteur s'accordent enfin pour nous pondre un manuel de français des affaires digne de ce nom pour les niveaux avancés (à ma connaissance, il n'existe rien au-delà du niveau B1 alors qu'il n'y a que l'embarras du choix en anglais ; si vous savez quelque chose à ce sujet, n'hésitez pas à nous faire partager l'info), nous devons nous résigner à préparer toutes les leçons une par une, glâner le matériel nécessaire, l''analyser afin de déterminer ce que nous pourrons en tirer et le mettre en forme pour l'adapter aux besoins des apprenants. De sorte que, devant l'ampleur de la tâche, beaucoup de professeurs sont réticents à proposer des cours dans ce domaine. 

Henriette Walters : le français dans tous les sens

Si vous ne l'avez pas encore lu, courez vite acheter ce livre ! Écrit dans une langue accessible même à ceux pour qui la linguistique peut parfois sembler indigeste, il vous permettra, une fois sa lecture achevée, d'épater vos éléves avec tout un éventail de connaissances hétéroclytes au sujet de la langue française depuis ses origines jusqu'à nos jours.

Brainstorm

Niveau : A2 à C2
Durée : de 5 à 60 mn

Ce jeu est un grand classique. Il n'y a donc pas de nécessité d'écrire à nouveau un article sur le sujet. J'en ai cependant trouvé une présentation intéressante à cette adresse (http://prezi.com/fp4zk4yxfkfg/brainstorm-presentation/). 

Comment faire des dictées qui ne soient pas ennuyeuses ?

Niveau : A1 à C2
Durée : ?

J'ai assisté hier à une conférence à l'école Akcent - International school de Prague. Un des ateliers auquel j'ai pris part donnait quelques idées de dictées basées sur le livre Dictation de Paul Davis et Mario Rinvolucri et même si je n'ai pas encore eu la possibilité de les tester avec mes étudiants, elles m'ont paru tout à fait excellentes pour apporter en classe un peu de fraîcheur à une activité quelque peu sclérosée. 

Sexe à vendre

Niveau : B2 à C2
Durée : 90 mn

Je vous présente une leçon pour discuter de la prostitution. Elle est adaptée du livre Taboos & Issues destiné à ceux qui étudient l'anglais.

Vocabulon junior

Niveau : C1 - C2
Durée : 10 mn ou plus

J'ai retrouvé dernièrement chez moi un jeu auquel j'ai joué quelque fois quand j'étais plus jeune et qui était depuis en train de prendre la poussière. Il ne m'amusait pas beaucoup à l'époque car je le trouvais beaucoup moins divertissant qu'un jeu vidéo voire même que Monopoly. Heureusement, j'ai réussi à lui donner une seconde chance en l'intégrant à mes cours.

Analyse de fautes

Niveau : B1 à C2
Durée : 10 mn

À l'adresse http://www.uni-graz.at/~himmelsj/analyse.htm, on peut trouver un grand nombre d'exemples de fautes typiques pour des Allemands qui apprennent le français. Le but des exercices proposés sur cette page est de leur faire identifier ces fautes et de les leur faire corriger. Elles concernent aussi bien les pronoms, que les articles ou les prépositions. Il peut aussi s'agir d'erreurs dûes à une traduction directe de l'allemand vers le français.

Centre collégial de développement de matériel didactique

Niveau : C1-C2
Durée : ?

Le centre collégial de développement de matériel didactique, ou CCDMD, propose sur sa page web un grand nombre d'activités extrêmement utiles pour aider à développer l'expression et le vocabulaire des étudiants les plus avancés. La plupart requièrent d'avoir le niveau C2 ou C1 mais certaines peuvent être pratiquées avec des apprenants de niveau B2 ou B2 final.

Unanimo

Tous niveaux
Durée : 10 mn

Dans Unanimo, un classique parmi les classiques, il faut écrire 8 mots auxquels nous fait penser une image donnée. Une fois le temps écoulée, on compare cette liste de mots avec celle des autres joueurs et on marque d'autant plus de points qu'il y a de personnes qui ont fait les mêmes rapprochements lexicaux. Si une personne seulement a le même mot, on note 1 point, 2 personnes, 2 points, etc... Ainsi, il faut être le moins original possible.

Tenues à reconstituer

Niveau : A2 à B1
Durée : 10 mn

Une activité autour des vêtements. Elle peut être utilisée comme exercice préliminaire ou pour détendre l'atmosphère à la fin du cours. Le principe est très simple : il s'agit de retrouver les tenues que portent 6 personnes en différentes occasions. Les couleurs sont là pour faciliter l'exercice.

Vocabulaire élémentaire de l'informatique

Niveau: A1 à B1
Durée: 30 à 40 mn

Tout le vocabulaire informatique le plus courant: exercices à trous, exercices d'association, résolutions de problèmes informatiques et lexique.